Această resursă se prezintă sub forma unei aplicații interactive de potrivire a perechilor prin conexiuni vizuale bazate pe pini, fiind dezvoltat pentru exersarea aplicată a flexiunii verbale. Elevii utilizează această resursă analizând formele verbale conjugate de pe etichetele albastre (precum „am scrie”, „mergeam”, „au desenat”, „citii”, „să mergem”, „să fi rezolvat”, „vom participa”) și unindu-le prin pini cu etichetele portocalii ce definesc modurile și timpurile gramaticale corespunzătoare, precum indicativ (imperfect, perfect compus, perfect simplu, viitor), conjunctiv (prezent, perfect) sau condițional-optativ (prezent, perfect). Relevanța acestui instrument educațional rezidă în capacitatea lui de a consolida recunoașterea paradigmelor verbale standard într-un mod dinamic și intuitiv, sprijinind diferențierea timpurilor simple de cele compuse și eliminând erorile frecvente de analiză morfologică. La nivelul clasei, materialul poate fi integrat cu succes în secvențele de fixare sau de recapitulare a verbului, permițându-le elevilor să lucreze individual ori în echipă la whiteboard-ul interactiv și să beneficieze de o corectare imediată datorată sistemului de validare automată din colțul ecranului.
Competențe specifice
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice de bază, din limba română standard, pentru exprimarea corectă a intenției comunicative; 1.1. Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite, a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate și dialogate; 1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte de vedere în texte orale, participând la discuții pe diverse teme sau pornind de la textele citite/ascultate; 1.3. Adecvarea comunicării nonverbale și paraverbale la o situație dată, evidențiind ideile și atitudinile, în situații de comunicare față-în-față sau mediată
Cuvinte-cheie
limba și literatura română, lectură, text literar, exprimare orală, gramatică, clasa a vi-a, verbul, limba, literatura