Elevii trebuie să identifice poziția sunetului „t” în denumirea ilustrațiilor prezentate pe piese (de exemplu: „telefon”, „tort”, „unt”). Acestea trebuie sortate în trei categorii: „T la începutul cuvântului”, „T în interiorul cuvântului” sau „T la sfârșitul cuvântului”. Acest joc susține dezvoltarea conștiinței fonologice, un pas esențial pentru citirea unor cuvinte şi propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână. Exercițiul antrenează capacitatea de analiză a structurii sonore a cuvintelor, ajutându-i pe copii să identifice poziția corectă a sunetului studiat. La clasă, activitatea poate fi utilizată frontal, proiectată pe tabla interactivă, astfel, resursa permite dezbaterea în colectiv. Învățătorul poate solicita elevilor să rostească cuvântul cu voce tare, accentuând sunetul „t” pentru a determina poziția acestuia. Poiate fi utilizată și individual, dacă unitatea școlară dispune de tablete sau calculatoare în sala de clasă, oferind un feedback imediat, fiind potrivită pentru consolidarea cunoștințelor după predarea literei „T”.
Competențe specifice
1.3. Identificarea sunetelor, silabelor și cuvintelor în mesaje orale; 2.1. Pronunțarea clară și formularea de enunțuri proprii; 3.1. Identificarea informațiilor din cuvinte, propoziții sau texte scurte; 4.1. Scrierea/copierea de litere, cuvinte și enunțuri scurte
Cuvinte-cheie
sunetul și litera t, limba și literatura română, clasa i, sunete, litere, citire-scriere, sunetul, litera, comunicare