Jocul didactic digital sub formă de integrame interactive urmărește fixarea noțiunilor fundamentale de teorie literară specifice textului epic și analizei de text la nivel gimnazial. Elevii rezolvă definițiile propuse și completează careul rebusului cu termenii corespunzători, precum subiectiv, personaje, temă, spațiu, narator, colectiv, descriptiv, secundar și autor. Prin identificarea acestor concepte, elevii își consolidează cunoștințele referitoare la elementele constitutive ale operei epice, la tipurile de personaje, la rolul naratorului și al autorului, precum și la caracteristicile textului descriptiv și ale perspectivei narative. Relevanța resursei constă în dezvoltarea gândirii logice, a capacității de analiză și asociere a definițiilor cu termenii de specialitate, precum și în consolidarea vocabularului literar utilizat în analiza textelor. Cadrul didactic poate integra resursa în etapa de reactualizare a cunoștințelor, în activități de consolidare sau de evaluare formativă, oferind elevilor o modalitate atractivă de autoevaluare prin feedback-ul vizual furnizat de aplicație.
Competențe specifice
4.5. Dezvoltarea gândirii logice și analogice (analiză, sinteză, generalizare și abstractizare) , prin utilizarea deprinderilor de comunicare corectă în limba română literară, în procesul de învățare pe tot parcursul vieții; 1.1. Exprimarea unui punct de vedere propriu privind reprezentarea aceleiași teme în texte diferite, în vederea evaluării informațiilor, a intențiilor de comunicare și a atitudinilor comunicative; 1.2. Prezentarea documentată a unei teme/a unui punct de vedere, citând sursele de informare, într-un text de tip argumentativ/în texte de diferite tipuri (de tip descriptiv, explicativ etc.); 1.3. Realizarea unei prezentări orale multimodale în fața unui public, corelând elementele verbale, paraverbale și nonverbale în cadrul unor strategii de argumentare
Cuvinte-cheie
limba și literatura română, lectură, text literar, exprimare orală, gramatică, clasa a viii-a, rebus, limba, literatura