Acasă / Gimnazial / Clasa a VI-a / Matematică / Mulțimi - descriere, notații, reprezentări

Nr. RED

UCB0617

Denumire RED

Mulțimi - descriere, notații, reprezentări

Nume autor

Pîrvoaica Tatomirescu Dorina-Georgiana

Unitatea de învățământ

Școala Gimnazială ,,Alexandru Ștefulescu” Târgu Jiu

Nivel de învățământ

Gimnazial

Clasa

Clasa a VI-a

Disciplină

Matematica

Descriere RED

Resursa educațională digitală „Mulțimi: descriere, notații, reprezentări” constă într-o activitate digitală interactivă sub formă de joc, realizată pe platforma LearningApps și destinată elevilor din clasa a VI-a, în cadrul disciplinei Matematică. Prin intermediul sarcinilor propuse, școlarii își exersează numerația, calculul aritmetic, raționamentul logic și abilitățile de rezolvare a problemelor specifice nivelului gimnazial. Jocul este structurat pe baza unor itemi obiectivi de tip asociere (perechi), punându-i pe elevi în situația de a determina corespondența corectă între un raport procentual și o fracție ordinară, elemente esențiale în descrierea și reprezentarea anumitor mulțimi de numere. Acești itemi evaluează în mod direct abilitatea elevului de a identifica relațiile matematice existente între elemente, sprijinind fixarea și consolidarea noțiunilor fundamentale de algebră într-o manieră dinamică, atractivă și profund ancorată în particularitățile de vârstă ale generației digitale.

Competențe specifice

4.5. Exprimarea, prin reprezentări geometrice sau în limbaj specific matematic, a noțiunilor legate de dreaptă, unghi și cerc; 6.1. Transpunerea, în limbaj matematic, a unor situ ații date utilizând mulțimi, operații cu mulțimi și divizibilitatea în ℕ; 6.2. Modelarea matematică a unei situații date în care intervin rapoarte, proporții și mărimi direct sau invers proporționale; 6.4. Interpretarea matematică a unor probleme pract ice prin utilizarea operațiilor cu numere raționale

Cuvinte-cheie

mulțimi descriere, notații, reprezentări, matematică, numere, calcul, rezolvare de probleme, geometrie, clasa a vi-a, multimi, descriere